Germane cognitive load

/dʒərˈmeɪn ˈkɑːɡnətɪv loʊd/ ジャーメイン・コグニティブ・ロード

1. 学習者が新しい情報を理解し、長期記憶に統合するために必要な精神的努力。

germane cognitive load は、認知負荷理論において、学習者が新しい知識を既存の知識と関連付け、より深い理解を形成するための精神的な努力を指します。これは、効果的な学習プロセスに不可欠な負荷であり、スキーマ（知識の枠組み）の構築や自動化に貢献します。

Activities that encourage active processing and schema construction increase germane cognitive load. (能動的な情報処理とスキーマ構築を促す活動は、関連性の高い認知的負荷を高めます。)

• Activities: 活動、行動
• that encourage: ～を促す、奨励する
• active processing: 能動的な情報処理
• and: そして
• schema construction: スキーマ（知識構造）の構築
• increase: ～を増加させる、高める
• germane cognitive load: 関連性の高い認知的負荷

Effective instructional design aims to optimize germane cognitive load while minimizing extraneous load. (効果的な指導設計は、無関係な負荷を最小限に抑えつつ、関連性の高い認知的負荷を最適化することを目指します。)

• Effective instructional design: 効果的な指導設計
• aims to: ～を目指す
• optimize: ～を最適化する
• germane cognitive load: 関連性の高い認知的負荷
• while minimizing: ～を最小限に抑えながら
• extraneous load: 無関係な負荷（余分な認知的負荷）

When learners connect new concepts to prior knowledge, their germane cognitive load is positively engaged. (学習者が新しい概念を事前知識に結びつけるとき、彼らの関連性の高い認知的負荷は積極的に関与します。)

• When learners: 学習者が～するとき
• connect new concepts: 新しい概念を結びつける
• to prior knowledge: 事前知識に
• their germane cognitive load: 彼らの関連性の高い認知的負荷
• is positively engaged: 積極的に関与する

Well-designed problems that require deep thinking contribute to germane cognitive load. (深い思考を必要とするよく設計された問題は、関連性の高い認知的負荷に貢献します。)

• Well-designed problems: よく設計された問題
• that require: ～を必要とする
• deep thinking: 深い思考
• contribute to: ～に貢献する
• germane cognitive load: 関連性の高い認知的負荷

Increasing germane cognitive load through challenging yet achievable tasks enhances long-term retention. (挑戦的でありながら達成可能な課題を通して関連性の高い認知的負荷を高めることは、長期的な記憶保持を強化します。)

• Increasing: ～を高めること
• germane cognitive load: 関連性の高い認知的負荷
• through challenging yet achievable tasks: 挑戦的でありながら達成可能な課題を通して
• enhances: ～を強化する
• long-term retention: 長期的な記憶保持

関連

• Cognitive Load Theory
• intrinsic cognitive load
• extraneous cognitive load
• working memory
• long-term memory
• schema
• instructional design
• learning
• education psychology